Büyük Çamlıca Koleji

Karakter Eğitimi

Kişilik doğuştan gelen biyolojik özelliklerle, çevreden gelen sosyal etmenlerin birbiri üzerine yaptıkları etkilerin meydana getirdiği ahenkli bir bütündür. Bu yönüyle kişilik hem kalıtsal özelliklerin, hem de çevrenin bir ürünüdür.

Karakter Eğitimi Birimi
	Birimimiz; okulumuzda yukarıda verilen tanımdan hareketle aşağıda belirtilen çalışmaları yapar;
	Okul ortamının evrensel ve yerel değerler çerçevesinde olumlu bir atmosfere sahip olması için katkı sunacak çalışmalar yapar.
	Okul ortamında bulunan herkesin bir birey olarak değerli olduğunu bilir ve yeterince ortaya çıkmamış bireysel özelliklerimizin belirginleşmesi için ortamlar oluşturulması, korunması, çeşitli aktiviteler hazırlanması için işbirlikleri yapar.
	Komisyon faaliyetlerini yürütürken daima davranış kazanmanın zaman aldığını ve muhatabının çocuk olduğunu unutmadan hoşgörü çerçevesinde hareket edilir.
	Karakter eğitimi tüm çalışmalarını kalıcılık, devamlılık eksenli yürütür.
	Bu çalışmalar iki türlü organize eder : a) Bizzat karakter eğitimi biriminin yürüttüğü çalışmalar b) Karakter eğitimi biriminin ya da gönüllülerin Karakter eğitimi birimi ile işbirliği içinde hazırladığı ve okul yönetimi tarafından onaylandıktan sonra ilgililerin yürüttüğü çalışmalar
	Çalışmalarını Okul Müdürü başkanlığında karakter eğitimi komisyonu olarak yürütür. Ayrıca okul bünyesinde bulunan herkes bu komisyonun gönüllüsüdür.
	Karakter Eğitimi komisyonu çalışmalarını yıllık takvim hazırlayarak yürütür.
	Komisyon ayda iki kez toplanır. Eylem planını hazırlar, uygulanmasını sağlar, uygulamanın olumlu yönde ilerlemesi için takip eder, raporlar ve komisyon toplantısında değerlendirerek bir sonraki aktiviteleri planlar.
	Planlanan etkinliklerin çocuklarımızın duygusal, bedensel, zihinsel gelişimlerine uygun olarak değişik biçimlerde kurgulanmasına dikkat eder.
	Karakter eğitimi bazı projelerini pilot uygulamalar şeklinde gerçekleştirerek sonuçlarını değerlendirerek daha sonra genele uygulanabilecek proje olarak sunabilir.
	Karakter eğitimi birimi bu alanda yapılan akademik ve pratik çalışmaları imkânları ölçüsünde takip eder, bir kitaplık oluşturmaya çalışır ve uygun çalışmaları okula taşımaya çalışır.
	Komisyon çalışmalarına ilişkin faaliyet raporlarını aylık olarak hazırlar ve okul müdürüne sunar.
	İhtiyaç halinde gerekli afiş, broşür ve yayınlar hazırlar, hazırlanmasını organize eder.
	Planlanan etkinlikler için gerekli kaynak ihtiyacını tespit eder, etkinlik bütçesini hazırlar ve okul müdürüne sunar.
	Komisyon çalışmalarını yapılandırmacı ve gelişimci bir bakış açısıyla önceki yıllarda yapılan çalışmaları da göz önüne alarak planlar.

ÖZEL BÜYÜK ÇAMLICA İLKÖĞRETİM OKULU
KARAKTER EĞİTİMİ 2009-2010 ÇALIŞMA PLANI

Okulumuzda karakter eğitimi çalışmaları “ Karakter Komisyonu” tarafından koordine edilmektedir. Karakter eğitimi çalışmalarımızda “ Doğallık” esastır. Okul bünyesinde yapılacak çalışmalar zümreler kanalıyla sınıf düzeyinde konu edilir. Böylelikle karakter eğitimi çalışmalarımızın takibi yerinde sağlanmış olur. Her öğretmenimiz bu anlamda bizim çalışma ortağımızdır.

Karakter eğitimi çalışmalarımızda her insanın özel olduğunu bilerek hareket etmekteyiz. Çalışmalarımızın genel hususları olduğu kadar özel tarafları da olduğunun farkında olarak uygulamalarımızı yürütmekteyiz. Bu anlayışın bir sonucu olarak ortak evrensel değerler üzerine çalışmalarımız sürdüğü kadar bireysel farklılıkların zenginliğe dönüştürülmesine yönelik çalışmalar da yapmaktayız.

Okulumuzun bir kurum olması hasebiyle bir kurum kimliği taşıdığını bilmekteyiz. Bu gerçekten hareketle okulumuzda yürüttüğümüz çalışmaları ihtiyaç ve genel kurum kimliğimizin tamamlayıcı unsurları üzerine yoğunlaştırmaktayız.

Yukarıda konu edilen esaslardan hareketle bir eğitim ve öğretim yılı etkinliklerimizi planlarken bir önceki yılın çalışmaları değerlendirilir ve okulumuzun genel kimliği esas alınarak önümüzdeki yıl nelere ihtiyaç duyulduğu hususu tartışmaya açılır ve uzlaşma sağlanan ortak değerler bir sonraki yılın çalışma planının ana eksenini oluşturur.

	Aşağıda 2009-2010 yılı çalışma planlaması sunulmuştur :
	Nezaket
	Merhamet
	Üretkenlik
	Sorumluluk
	Ana başlıkları çerçevesinde yürütülecektir.

	Nezaket a) Selamlaşma b) Sofra adabı c) Konuşma adabı d) Temizlik kültürü e) Kılık- kıyafet kültürü
	Merhamet
	İnsana Merhamet a) Arkadaş ilişkilerinde merhamet b) Yaşlılara/Büyüklere merhamet c) Aile ilişkilerinde merhamet d) Engellilere merhamet Doğaya Merhamet a) Bitkilere merhamet b) Hayvanlara merhamet c) Çevreye merhamet
	Üretkenlik a) Üretkenlik kavramı b) Düşünce de üretkenlik c) Davranışlarımızda üretkenlik d) Sanat alanında üretkenlik
	Sorumluluk a) Kendimize karşı sorumluluklarımız b) Ailemize karşı sorumluluklarımız c) Okulumuza karşı sorumluluklarımız d) Toplumumuza karşı sorumluluklarımız